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Id_4887甄老师(大学生)一年以下
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:6分
个人简介:还没有过家教经验,但是喜欢和小孩子相处,我相信我可以做好一个榜样,为学生解答问题,因为初中和高中时经常与同学探讨学习上的问题,为同学解答各种题目,所以我认为我有能力为自己的工作负责。如果在家教过程中出现问题,我首先会从自身找原因,从根本上解决问题,针对每个家教学生的性格开展家教工作。
家教价格:执行陪读家教薪酬标准
Id_4885王老师(大学生)一年以下
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:3分
个人简介:曾经在新东方当做助教,担任高三数学和物理班的助教,和同学老师都有很多的接触和了解。对青春期孩子的内心世界也比较了解。另外在每个寒暑假都帮助姐姐的孩子辅导作业,孩子的成绩有了很明显的提高。我认为,不同的孩子要因材施教,不单单是在学习上帮助他们,可以和他们成为朋友。
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Id_4878彭老师(大学生)一年以下
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:3分
个人简介:本人虽然第一次出来做兼职家教,但之前一直辅导堂弟的学习(现已五年级),大一上学期,参加了学校青年志愿者协会的志愿家教,辅导了一名小学生,效果还可以。我有耐心,循循善诱,因材施教,对问题有独特的方法,会尊重学生的想法,同时引导更简洁简易的思维方式。
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Id_4872徐老师(大学生)一年以下
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:3分
个人简介:假期时经常辅导我弟弟初中学习,初中时成绩班级前三,理科和英语比较好,本人虽然没有家教经验,但是是个很有耐心的人,上学时特别喜欢和别人讲题,那样不仅能帮助同学,还让我对知识的理解更深,而且我是同学们公认的好人缘,很有亲和力
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Id_4866陈老师(大学生)一年以下
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:7分
个人简介:以前没有什么具体的家教经验,只是偶尔会辅导亲戚家的孩子做题。主要是初中和高中理科方面的题目。会遇到一些不能按时完成我布置的要求或者不能答到我预期的目标,我会刻意的给他们布置更多的作业,或者一些其他的方法让他们能够及时的吸取教训。
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Id_4861王老师(大学生)二年以上
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:24分
个人简介:我曾辅导过小学数学和英语,初中数理化及英语和高中数学,认为英语的主要问题是孩子基本单词短语记不住,加强监督会好很多,数学物理方面主要是解题思路和方法,认为引导他们正确的思路和方法比较重要。至于化学需要结合记忆和逻辑推理,我认为主要记住一些常用的知识点,稍加思路引导就可以帮助孩子提升!
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Id_4859庄老师(大学生)一年以上
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:3分
个人简介:我之前对两名小学五年级的学生有过家教经历。第一个是一个男生,需要语数英三科辅导,男生主要是比较调皮不是特别坐得住,后来选择是把整个辅导时间模块化,中间插入一些短暂的休息来保证辅导过程中注意力的集中。第二个是一个是小升初考试英语方面的准备,这个主要是短时间的突击,主要是纠正一些口音语法以及用词上的问题,根据样题给学生进行模考然后评点,学生最后成功考入了心仪的初中(复旦兰生)。
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Id_4857李老师(专业)一年以下
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:3分
个人简介:在职接近一年主要是进行网上辅导,也有过亲自上门辅导经验。在辅导的过程中其实发现,教学一半是是引导孩子走在正确的学习路上,一半是要通过正确的知识引导和系统的知识体系。在职一年接触过不同类型的学员,在面对不同的情景有较好的处理方式。
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Id_4856秦老师(大学生)三年以上
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:30分
个人简介:接受过巨人教育的专业训练。在大学期间长期做一对一的上门辅导,积累了丰富的经验。在辅导过程中发展学生对一些科普知识以及生活中的常识认识不深,并且不会学以致用,以至于对学习缺乏兴趣,针对这一普遍的问题,本人采取生动,灵活,丰富的辅导方式,不局限于课本知识,帮助学生跳出课本,开拓思路,让他们自己去寻找知识的魅力。这一方法已经在学生中取得很好的效果。
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Id_4855胡老师(大学生)一年以上
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:3分
个人简介:在北京化工大学附属中学辅导高三学生理科数学科目。针对学生某种不太熟悉的题型,比如说函数图像类型的题目,在网上找北京市历年高考,各区模拟考试,期中期末考试中和函数图像有关的题目给学生练习,通过大量的讲解,学生提升许多。
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