Id_54744田老师(大学生)暂无经验

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：1分

个人简介：虽然我没有过家教经历，但也时常辅导过家里亲戚的孩子，在这些经历中对于家教我也有了一些自己的理解。我认为孩子的学习能力与方法因人而异，要根据每个孩子的学习特点，制定相应的学习方案，同时我也会在给学生讲解前将知识点熟透于心。再有一点就是，我会以自己积极的心态去引导孩子，这样不仅有利于培养孩子学习的心态，还对孩子的身心健康成长有一定的促进作用。

家教价格：执行陪读家教薪酬标准

Id_54738冯老师(专业)2年

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：1分

个人简介：有个两年的家教经验，主要对接中小学学生的。辅导陪读工作。对孩子言传身教，言传身教。育人为本，授业解惑。让孩子有很广阔的知识和眼界。为还在带来不一样的思维方式，和口语表达能力。本人幽默风趣，和蔼可亲，让孩子在快乐的氛围中学习，进步。

家教价格：执行陪读家教薪酬标准

Id_54720孙老师(专业)1年

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：1分

个人简介：在大学期间自己也有过多次家教经历，主要辅导小学数学、初中数学为主。记忆比较深刻的是教一个3年级的学生，学生基础比较薄弱。对应用题目文字难以理解导致其应用题型比较差，在教学过程中首先解读字面意思，列举生活中的例子帮助其理解，在理解的基础上，再讲题目。利用题型训练的方法，提高了学生的答题能力。

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Id_54624高老师(大学生)暂无经验

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：1分

个人简介：辅导过亲戚家的小朋友，不仅学习成绩提高了，他们的学习自制力和自主能力也有所提高。擅长基础概念等知识的学习和习题辅导，英语，物理，数学，化学，生物等都可以辅导。喜欢与学生相处，和她们交朋友，有耐心，责任心强。

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Id_54611孙老师(专业)2年

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：1分

个人简介：以辅导初中数学为主，期间也辅导过小学数学和高中数学，有一年半在辅导机构工作的经验以及半年的上门家教的经验。我的授课理解是以讲解数学公式的原理为主，记忆公式本身和一些所谓的“套路”为次。让学生知其所以然，不局限于当前，保持对数学世界的一份热爱！

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Id_54606石老师(专业)1年

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：1分

个人简介：从大学期间开始，家教辅导学生课后作业，最大辅导过高三数学错题讲解。可真对学生课本进行白天学校知识的梳理，对学生课后作业进行辅导。耐心孩子学习专注力。可陪上兴趣班梳理兴趣班知识点，回家后温习兴趣班内容。

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Id_54596张老师(大学生)1次经验

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：1分

个人简介：在家教的经验方面，我在大一做过一次三个月左右的家教，辅导学生初中数学，因为自己就很擅长理科，对一些题目有一些技巧，可以迅速解答，所以辅导的学生成绩有了很大的提升，存在的问题就是希望辅导地点近一点，有时候处于晚高峰去挤地铁会晚几分钟才到，所以近一点我备课时间也要充足一点。

家教价格：执行陪读家教薪酬标准

Id_54593孙老师(专业)2年

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：1分

个人简介：性格好着呢，挺温和的，特长，广播电视编导专业课，小学数学，初中数学，19年，20年带过几届高三艺术生专业课，小学，初中数学家教，目前给老家的两个初中生有进行数学家教。一边解决学生的问题，一边研究最好的，最新的解决问题的办法。寓教于乐，蛮不错的。教学中取得的成绩，高中学生中有考入中国戏曲学院，浙江传媒大学，初中学生中有进步很明显的，大概就这些。

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Id_54579徐老师(专业)4~7年

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：1分

个人简介：学校期间一直有做数学家教的经历，当辅导的学生调皮基础差时，能够耐心劝导和教学，让其掌握学习规律，能够自主学习。一年时间内，学生数学成绩从不及格到85以上。

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Id_54575马老师(大学生)暂无经验

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：1分

个人简介：暂无家教经验，但是原来请过家教，大概了解家教需要如何做的好一些，有着较为稳定，灵活的工作时间，时间变动较灵活且稳定。现为本校计算机专业，有清晰的逻辑能力，为人坦诚，善于思考，意志坚定，不怕挫折和困难，对工作认真负责，积极主动，能吃苦耐劳，有较强的实际动手能力和团体协作精神。

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