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Id_35617李老师(大学生)1次经验
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:1分
个人简介:本人性格热情开朗,待人友好,为人诚实谦虚。工作勤奋,认真负责,能吃苦耐劳,尽职尽责,有耐心。具有亲和力,平易近人,善于与人沟通。学习刻苦认真,成绩优秀,名列前茅。品学兼优,连续三年获得学院奖学金。曾担任系学生会外联部干部、系团总支组织部副部长、班级生活委员等,在学生工作和外出拉赞助与商家联系的过程中,大大提高了自己的办事和处事能力。此外,还积极参加课外文体活动,各种社会实践活动和兼职工作等,以增加自己的阅历,提高自己的能力。在工作中体会办事方式,锻炼口才和人际交往能力。
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Id_35596张老师(大学生)3次经验
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:1分
个人简介:一对一辅导过初一数学,初二数学,五年级数学,在辅导过程中能准确把握孩子学习的薄弱环节,并制定策略使其提高。在教初二数学的时候,学生不喜欢说话,很内向,通过我的引导,可以很好地跟我交流学习中的难题,遇到的疑惑,成绩也得到了提升。
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Id_35536徐老师(大学生)1次经验
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:2分
个人简介:辅导初中几何,从小学开始数学竞赛,市重点中学A班,英语21世纪演讲一等奖,书香燕京作文一等奖,发明创新大赛一二等奖,观鸟大赛一等奖三等奖。特长:绘画,剪纸,围棋,乒乓球北京市牛栏山第一中学,擅长数学,物理,等待高考成绩,成绩一本线以上
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Id_35504赵老师(大学生)暂无经验
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:1分
个人简介:家教是一个综合的角色,某一程度上,是家长与老师的结合体,老师可能在传授知识上很好,家长可能对学生生活的照顾和关心做得很好,但是两者都存在1个和学生交流上的不足,不能理解学生内心的想法,他们的良心用苦得不到学生的理解,学生的内心想法也不能表达,所以造成1些问题。但是家教的话,个人认为知识传输,心态调整,交流方面会存在更大的优势,因为我们都是学生时代,年龄相符,不存在代沟问题。
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Id_35474盘老师(大学生)2次经验
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:1分
个人简介:我曾经带过一个小学四年级的学生,语文基础比较差经过辅导之后成绩从70到98;还有一个三年级的学生,语文从60提高到94,从学生的薄弱点出发,加强认字和用字能力同时提高阅读能力,还有写作能力,小孩子一般比较调皮多动,我根据孩子的特点调整教学方式,效果不错
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Id_35411张老师(大学生)4次以上
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:1分
个人简介:丰富经验开朗活泼,参加多次英语竞赛,英语水平优秀丰富经验开朗活泼,参加多次英语竞赛,英语水平优秀丰富经验开朗活泼,参加多次英语竞赛,英语水平优秀丰富经验开朗活泼,参加多次英语竞赛,英语水平优秀丰富经验开朗活泼,参加多次英语竞赛,英语水平优秀
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Id_35402袁老师(大学生)暂无经验
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:1分
个人简介:我这是第一次兼职,会有做的不好的地方,希望家长和前辈可以提醒我一下。我第一次去兼职我会给他一套试卷,让他先写,这样我可以知道他的真实水平到底是多少,再结合他的作业看看,针对他的弱项做出对策,同时也要加强他的强项
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Id_35279司老师(大学生)4次以上
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:2分
个人简介:曾在机构辅导高中学生理科的课后作业…………
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Id_35260刘老师(大学生)4次以上
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:2分
个人简介:我当过小学生辅导作业的老师,也教过国际学校三年级孩子的英语,还有公立学校二年级孩子的数学还有作业辅导,还有初中孩子的英语和作业辅导。整体来说还是可以的,过程中没有出现什么大的问题,就是有的孩子很不配合,如果他的家长在旁边他就很听话好好学,如果家长不在他就不好好上课,然后我每次在他想玩儿的时候都和他约定好五分钟的休息时间,你可以玩,但是时间到了要继续回来上课,然后他就让我陪她玩,我就看着时间陪她玩了五分钟,然后他也就回来和我继续上课了。
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Id_35033李老师(大学生)暂无经验
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:1分
个人简介:暂无家教经验,但曾在学校中学习过教师技巧。如在英语学习中的发音问题和语法问题,可以通过一些方法来解决如公式法。如果遇到对于学习不感兴趣的学生,可以先采用英语视频来提高学生兴趣,在逐步在教学中增加难度达到“i+1”的最好教学效果。
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