Id_5836杨老师(大学生)一年以上

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：93分

个人简介：您好！本人是一名就读于北京理工大学的博士生，中共党员，由于时间比较充裕，希望能找到一份家教兼职。本人成绩长期名列专业前茅，责任心强，曾获得奖学金，省三好学生，校优秀学生干部，优秀共青团员等奖励，大学期间还担任四年班长职务。我相信自己能够在学生面前树立一个良好的榜样，以更轻松巧妙的方法让您的孩子学会自主学习，高效学习。本科及研究生期间一直在校外做家教服务，有三年丰富的家教代课经验，专供数学、物理、化学，对小升初、中考系统复习提分以及高中课程辅导有十分有效的方法，特别是学习中出现的粗心，高分难以突破有独特方法，在长期的教学中摸索出了一套自己的教学方法。

家教价格：执行陪读家教薪酬标准

Id_5835张老师(大学生)三年以上

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：3分

个人简介：现担任2名学生的一对一家教辅导辅导学生考入北京一零一中学、东直门中学、北京实验学校（海淀）担任中国石油大学附属小学大管声部指导教师、北京实验学校（海淀）大管声部的指导教师、北京市通州区宋庄镇中心小学乐团指挥辅导注重基本功训练，擅长对初升高、高升大的特长生考试拥有自己的经验

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Id_5834王老师(大学生)一年以上

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：3分

个人简介：有耐心，有对音乐的热爱，有丰富的指导经验，有足够的技术，有共同探索的期待。面对孩子，我可以做带他们领略音乐的美好、陪他们面对枯燥练习的姐姐；面对成年人，我可以做共同学习的好友，不论是音乐爱好还是增加技术，都可以学的有滋有味

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Id_5833王老师(大学生)二年以上

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：3分

个人简介：我从小就想做一名老师没想到误打误撞选择了工科但是大学期间一直在做家教自认为还不错无论是在跟孩子沟通交流还是成绩提高都特别好曾经带过一个初三的学生数学从33提高到108现在的孩子都很聪明普遍存在的问题就是上课不认真听讲或者对某一学科不感兴趣。俗话说：兴趣是孩子最好的老师，我觉得我有能力提高学习兴趣。

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Id_5830郑老师(大学生)一年以下

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：3分

个人简介：暂无家教经验但是我在校一直帮同学解决问题同学间互相讨论而且我很有耐心有责任心能够找出学生的问题并想出解决的办法使学生学习成绩得以提高并且我比较幽默开朗不会是学生在辅导中提不起兴趣能使学生的注意力较为集中提高课堂学习效率

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Id_5828李老师(大学生)二年以上

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：3分

个人简介：家里姐姐是小学班主任，从大一开始就常帮忙带学生，辅导过小学各科，初中语文数学文综，陪读。学习还是要培养兴趣的和养成学习方法，小学初中引导学会自主学习后，就会有好的习惯从而高中以后也会受益。而陪伴的我们需要足够的耐心和时间加上鼓励引导。

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Id_5827李老师(大学生)一年以下

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：3分

个人简介：没当过家教，成绩太好的可能辅导不了，比一本线低很多或者二本线的我除了教知识还可以教答题技巧，很长时间没接触之前的知识了，最好学生清楚哪里不懂，我可以直接对症下药

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Id_5826孟老师(大学生)一年以上

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：3分

个人简介：教过小学数学初中化学初中化学进行过专业的辅导很有经验2016年06月-09月，济宁嘉祥第二期终学员化学成绩从全班第35名到弟10名。学生化学基础差，针对薄弱基础，在日常补习中抓基础并同步学校课程，让学生找到学习自信。学生自信提高后，对化学的学习时间投入更多了，期末有了好的表现。

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Id_5825理老师(大学生)一年以下

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：3分

个人简介：未参加过家教，初次尝试，我会根据学员情况，免费提供各种辅导资料，指导学生学习经验和解题方法，用最精炼的试题，和最科学的备考方法，最短时间内形成自己的学习策略，提高成绩。同时具有丰富的学霸方法资料，均可以免费提供

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Id_5823周老师(大学生)一年以上

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：3分

个人简介：曾教学过三年级全科（以英语数学为主），高一英语辅导伴学。在英语教学中应当注重兴趣的培养和语感语法的搭配，并且关注学生的词汇量和阅读能力等；在数学教学中应该多引导学生以打开思路，注重思维模式的创新，以获得最大的教学效果

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