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Id_6819肖老师(大学生)一年以下
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:3分
个人简介:方同学英语提高20分对英语兴趣提升。在暑假的时候教他,注意内容是复习初二内容,预习初三内容,发现他词汇量较低,基础薄弱,导致阅读较多看不懂。为提高词汇量和阅读技巧,采用多种词汇记忆法和文本分析方法,并利用限时训练,和奖惩制度,一个月学习后,阅读,词汇有较大提升。
家教价格:执行陪读家教薪酬标准
Id_6818王老师(大学生)四年以上
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:3分
个人简介:1.经验丰富,深受学生欢迎。2.标准美式口语,丰富出国经历。3.教学方法科学严谨,风趣幽默。4.培养学生兴趣,建立自主学习的主动学习观。5.曾在新加坡国立大学研修,获得多重专业突出奖项。6.拥有国际汉语教师对外高级资格证书,普通话一级甲等。7.曾任泰国杰特亚洲航空公司高级外籍顾问8.任国家旅游局出境领队至今,到访超过20余个国家。9.现任北京上市传媒公司高级总裁助理。
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Id_6789徐老师(专业)三年以上
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:403分
个人简介:您好,我是来自美国的华侨,前几年刚回国。从事家教已经有三年多的经验了。我是一个对待孩子很有耐心的人我的学生主要学习的是标准的口语练习,也会根据学校的英语课和家长要求来进行辅导。辅导过PET,BIGENGLISH等很多的教材。本人经验很丰富是nativespeaker.
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Id_6779李老师(大学生)一年以上
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:3分
个人简介:初中生数学体育陪练高中国际班雅思(只上了两节课)初中体育考试各项目监督陪练假期结束提高10分左右满分50初中数学一元二次方程从零基础到掌握方法(基本题90%可以答对)雅思口语讲了开场的基本介绍中国学生比较容易纠结的英语发音part1的问题举例因为学校原因没有继续教授个人感觉是有帮助的
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Id_6772吴老师(专业)二年以上
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:3分
个人简介:以前教初高中离现在太久远了,有成功有失败!感悟是太聪明的易被外界诱惑,资质一般的打基础太晚,成功的是比较聪明的也能坚持的,并不偏科,高效按作息规定做事的。现在自己带自己小孩,践行自己的教育理念!小孩5岁多,天生特点是只做自己喜欢事,只说自己喜欢事(讲其它的她听不到或不回应,很多时候她单向输出),但从不打过她,一直耐心同她交流(倾听她说),抓机会教她感兴趣东西,现她性格温和,善良,单纯,喜表演,爱讲故事(能讲5分钟长的故事了,会讲一百个以上故事)。英语单词应知道四五百个,能说五六个单词句子,同外国老师能作简单交流,并喜欢同外国人谈她感兴趣的事。因汉语能力发展较快,略为影响英语能力发展,自己说句子时会比照汉语格式(习惯)来,不够正确。不过外教听得懂!
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Id_6761廖老师(大学生)二年以上
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:3分
个人简介:17年暑假在新东方当助教教过初三英语不算家教…后来有在我们当地同学介绍的一个小妹妹家里辅导过英语六年级小学英语
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Id_6731鼐老师(大学生)一年以下
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:15分
个人简介:因为我性格比较开朗所以平时教课会比较活跃是寓教于乐类型开心的学习能记住的更多该严格的地方严格该休息的时候休息在英语口语方面我会比较注重说一定要张嘴说发音准确了之后在背单词或者拼写单词方面就会简单许多了
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Id_6714马老师(大学生)一年以下
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:3分
个人简介:有半年陪读学龄前儿童的经历,主要是教孩子弹钢琴,唱歌,念诗,画图等之前假期有辅导初中及小学学生的经历,主要为初中物化数英,以及小学的英语和数学,主要是为学生解答做题过程中的疑惑,如有知识点不清楚,为其讲解清楚
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Id_6701黄老师(专业)一年以上
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:3分
个人简介:大学期间当过一年以上的兼职教学教过小学英语初中英语和参加机构英语培训在教学过程中的深受同学的喜爱为人比较有亲和力有耐心有责任心会以不同的方式去教学以独特的见解和学识深受同学们的喜爱
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Id_6691江老师(专业)一年以下
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:3分
个人简介:拥有各科及各种兴趣爱好的家教经历,最早一次家教经历是开始于初中时期。能够拥有自己的思路和方法,有专业的辅导材料以及工具。清楚学生在学习过程中的种种困难和问题,能够准确切入学生痛点,从根本入手。乐于为他人传递知识与快乐
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