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Id_4876林老师(大学生)四年以上
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:3分
个人简介:本人是知名机构雅思英语老师,对英语教学有独特研究,曾辅导小学初中高中等各年龄段学生,已辅导高三学生高考分数提高20-30分,通过教授学习技巧,帮助低分学生快速提高英语分数,掌握英语学习能力。现诚觅一份家教工作,学生或家长可拨打电话联系我
家教价格:执行陪读家教薪酬标准
Id_4869朱老师(大学生)二年以上
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:3分
个人简介:家教经验已有3年,讲课风格多样,认真负责,并且与教过的学生关系很好,帮助学生提分,并且产生学科兴趣,对于家教这份工作很认真负责。喜欢与学生共同探讨,帮助其能够自我学习,不仅是上课期间,课下也可以随时随地联系到我,答疑解惑
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Id_4868崔老师(大学生)一年以下
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:29分
个人简介:口齿清晰普通话标准语言表达清楚有亲和力可以和学生打成一片学生容易在课上效率低家教辅导时间简短为了避免浪费学生的辅导时间会把巩固基础的任务就给学生但不会留过多的作业导致学生有过重的负担
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Id_4866陈老师(大学生)一年以下
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:7分
个人简介:以前没有什么具体的家教经验,只是偶尔会辅导亲戚家的孩子做题。主要是初中和高中理科方面的题目。会遇到一些不能按时完成我布置的要求或者不能答到我预期的目标,我会刻意的给他们布置更多的作业,或者一些其他的方法让他们能够及时的吸取教训。
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Id_4863王老师(大学生)一年以下
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:3分
个人简介:我的初中数学是很好的,经常得满分,所以我在高考结束后对同学表弟辅导过一段时间初中数学,是初三的,中考时数学成绩提高了10分,最高是上过110+。对于化学和生物,我认为,是学生没有掌握了其中的规律,掌握了规律,成绩自然会提高。
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Id_4862王老师(大学生)一年以下
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:14分
个人简介:尚未做过家教辅导,在家常常辅导在小学的妹妹,对于做作业不够耐心,作业一多就急的小孩子,耐心陪伴会让他们多些信心。在家时没事我会跟她讲一些简单的英文,不经意聊一些书,讲小故事,培养兴趣,遇到题目举一反三,引导她自己得出正确结果,帮她学会自己规划作业时间,从小成绩不错。也去过儿研所等处做过志愿活动。
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Id_4861王老师(大学生)二年以上
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:24分
个人简介:我曾辅导过小学数学和英语,初中数理化及英语和高中数学,认为英语的主要问题是孩子基本单词短语记不住,加强监督会好很多,数学物理方面主要是解题思路和方法,认为引导他们正确的思路和方法比较重要。至于化学需要结合记忆和逻辑推理,我认为主要记住一些常用的知识点,稍加思路引导就可以帮助孩子提升!
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Id_4859庄老师(大学生)一年以上
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:3分
个人简介:我之前对两名小学五年级的学生有过家教经历。第一个是一个男生,需要语数英三科辅导,男生主要是比较调皮不是特别坐得住,后来选择是把整个辅导时间模块化,中间插入一些短暂的休息来保证辅导过程中注意力的集中。第二个是一个是小升初考试英语方面的准备,这个主要是短时间的突击,主要是纠正一些口音语法以及用词上的问题,根据样题给学生进行模考然后评点,学生最后成功考入了心仪的初中(复旦兰生)。
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Id_4858李老师(大学生)二年以上
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:3分
个人简介:本人利用假期以及课余时间多次兼职家教,其中教学对象基本为高一到高三学生,这些学生中有特别拔尖的学生,也有学习能力较差的学生。针对不同学习能力的学生,我的辅导方向不同,对于那些拔尖的学生,我一般会辅导他们发散思维,建立更强的逻辑思维能力,而对于基础较差的学生,我会辅导他们抓基础,经过实践操作,这种方法的效果十分不错,以其中一个学生为例,她高中期间,学习成绩偏差,志愿高考二本院校,在经过两个月的辅导,成功逆袭河北一本院校。
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Id_4855胡老师(大学生)一年以上
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:3分
个人简介:在北京化工大学附属中学辅导高三学生理科数学科目。针对学生某种不太熟悉的题型,比如说函数图像类型的题目,在网上找北京市历年高考,各区模拟考试,期中期末考试中和函数图像有关的题目给学生练习,通过大量的讲解,学生提升许多。
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