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Id_9323姬老师(专业)一年以下
辅导科目:小学英语
家教积分:1分
个人简介:本人在大学期间有大学一年时间在顺义阿塔培训学校从事英语兼职家教,主要是一对多,一对一的方式,范围二年级到五年级。因为也喜欢小孩,所以能和孩子们打成一片,也能够在这种轻松愉悦的氛围中让孩子们掌握知识,提高兴趣。
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Id_9322陈老师(专业)一年以下
辅导科目:初级新概念英语|英语四级|幼儿陪读|小学英语|吉他|考研英语|英语专业四级|初三英语|初级英语口语|国际交流英语|初级牛津英语|初级剑桥英语|英语六级|高三英语|精准英语语音
家教积分:8分
个人简介:在呼和浩特宏利私立学校教中考英语能听懂BBCCNN新闻英语歌曲,没有字幕也能看懂美剧,英语单词划分音节,音乐也有音节,他们是相通的,当学生没有耐心学英语时,我会用教他们喜爱的英语歌曲入手,从中学到连读的技巧,和听力的语感。学生记不住单词时我会用鹦鹉学舌发法,让他们轻松在短期内记住更多单词。
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Id_9319严老师(大学生)一年以下
辅导科目:初中数理化|小学数学|小学陪读|中考心理辅导
家教积分:1分
个人简介:我在曾经的家教辅导中,曾遇到学生有一点贪玩,经常想和我聊玩的事,我通常是给她布置一个学习任务,在任务后可以休息一小会儿然后在适当聊天。一般我会在第一次跟学生交流一段时间,让我能够全面了解我要辅导的学生,她的学习情况和对补习能够接受的范围,再制定一个合适的方案。除了补习时间,我会给他在平时也安排一个小学习目标,并采取小的奖励制度来积极学生。
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Id_9317马老师(大学生)一年以下
辅导科目:手工|益智|学龄前课程|初一初二数学|初一初二语文|高一高二语文|高一高二英语|小学全科|启蒙|初中生物|幼儿陪读|初一初二英语
家教积分:2分
个人简介:我现在为止还没有正式的家教过,但是从初中就会给同学讲题,各科基本上都还不错,现在知识范围有遗忘但是很快就能上手。我擅长于站在对方的角度思考,理解学生的思路,找到问题,帮助对方正确理解知识点和题目的考点要点。
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Id_9315兰老师(专业)一年以下
辅导科目:小学数学|高一高二化学|幼儿陪读|初中数理化
家教积分:1分
个人简介:从初中开始接触家教,一开始是为同一小区的低年级孩子进行辅导,初中全科;然后就是为同级的同学进行辅导,主要进行数理化的辅导,大学期间曾参与多次支教行为,并未小学、初中学生进行各科辅导。但是主要负责数学和化学的辅导,由于有耐心有亲和力所有可以很好地和学生相处,在提高学生学习成绩的同时,可以很好的激发学生自身的学习能力,总结出适合学生自己的学习方法,从而从根本上提高学习成绩。
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Id_9314王老师(大学生)一年以下
辅导科目:小学陪读|高一高二物理|初中数理化|小学奥数|小学数学|初一初二数学|初三物理|初二物理|小学语文
家教积分:1分
个人简介:没有什么家教经验,只能随便写一些。虽然没有丰富经验,但是可以用积极的态度弥补经验的不足,通过努力尽快提高自己辅导孩子的能力,一边帮助孩子成长,自己也在成长,和孩子一起进步,让孩子从我身上收获更多,自己也能收获更多
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Id_9310马老师(大学生)一年以上
辅导科目:高中历史|初中陪读|小学陪读|高一高二英语|高一高二语文|高中陪读|初一初二英语|高一高二数学|小学语文|高三英语|初中作文|初一初二语文|小学英语|小学作文|高中作文
家教积分:1分
个人简介:高考完当过两个月家教,效果非常好,也被我们当地补课机构聘请补高中语文,任职16天。寒假有好几人继续想补,但由于想留在北京兼职,没有再补。补课过程中有孩子反应确实很慢,容易走神,我一般都提高讲课趣味性,吸引孩子注意力。
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Id_9308沈老师(大学生)一年以下
辅导科目:初一初二数学|钢琴|高中历史|小学语文|初三数学|初中政治|初中历史|小学数学|小学陪读
家教积分:1分
个人简介:之前没有
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Id_9299李老师(大学生)一年以下
辅导科目:初中地理|初三数学|初三英语|初一初二数学|高中地理|初一初二英语|高中陪读|高中文综|初中陪读|小学陪读
家教积分:1分
个人简介:在大一和大二期间做过公益性家教,前后约8个月,分别带过六名学生进行课后作业辅导,对孩子辅导有耐心,也很细心,对讲授的知识负责,对孩子负责。对于知识点讲解我可以从抽象和形象两种方法给孩子讲解知识,从而加深孩子对知识的理解。
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Id_9294李老师(大学生)三年以上
辅导科目:小学英语|高中历史|初中政治|高中政治|高中作文|高中地理|初一初二语文|小学作文|高三语文|小学语文|初中作文|初三语文|高一高二语文|初中历史|高中文综
家教积分:18分
个人简介:三年家教经历(主要带初二、初三、高三年级)两年机构辅导经历(主要是小学和初中各年级)孩子在不同的年龄阶段的特征不同,所以授课方式也不同,曾经带的一个初二的孩子,男孩叛逆期对于学习有着逆反性很强的抗拒,所以在前一周我给他首先进行了心理疏导和困惑的解释,充分的了解他的家庭情况和情绪特点,家长们总是很要求学习的效果但是我认为磨刀不误砍柴工,一定要先让孩子从内心接受学习才能更好的学习
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