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Id_20259杜老师(大学生)3次经验
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:1分
个人简介:大一大二期间和同学自行举办过家教,大一期间获得过学习优秀二等奖学金和华美源奖学金,大二期间获得过学习优秀三等奖学金。正在考取化学和英语的教师资格证。大二暑假曾经带过一个高一升高二的女生,通过从头帮她温习化学知识和巩固她的薄弱项,使她的成绩有所提高
家教价格:执行陪读家教薪酬标准
Id_20135张老师(大学生)3次经验
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:1分
个人简介:第一次:辅导一个小学5年级的学生,辅导的是课本上的内容第二次:辅导一个六年级的学生:辅导的是学生家长给学生买的英语卷子第三次:辅导一个六年级的学生,辅导的是新概念英语二在这三次家教过程中,效果都特别明显,第一个学生英语较差,经过辅导后,有了明显的提高,第二个和第三个英语都属于较好的,辅导以后也变得更优秀了
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Id_20104全老师(专业)1年
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:1分
个人简介:过去主要是在辅导亲戚家的小朋友做作业,写作文。虽然我经验较少,但是我相信我可以很好的胜任这份工作。在上任之前,我会认真学习相应的教材,了解孩子整体的学习情况和知识结构体系。认真制定相应的计划与目标。
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Id_20103王老师(大学生)3次经验
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:1分
个人简介:我做家教的经历,很一般因为我大多数的学生很听话,所以我管理起来还可以!
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Id_20094陆老师(大学生)1次经验
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:1分
个人简介:曾任小学课后作业辅导班老师,一年级至六年级学生都有。低年级小孩容易被情绪支配,曾经有一回两个一年级小孩因抢夺橡皮而争吵,我先让两个小孩分开,各自询问情况,大致了解后先与过错大的一方说道理,让其明白自己错的点后向对方道歉,然后在让另一方也认识到自己在这件事中做错的点,也向对方道歉,最后再拥抱一下表示和好。不到十分钟,当两个孩子停止哭泣后又恢复了好朋友关系。
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Id_20092罗老师(大学生)4次以上
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:1分
个人简介:高考结束曾经做过高中数理化的辅导,时间为一个月大一曾做过一个学期的高思助教,科目为高中化学做过小学语文和英语助教。全部完整结课,与学生沟通顺利。家长反馈优秀,愿聘为长期家教,但由于地区与家教较远,所以未能继续讲课。
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Id_20090高老师(大学生)2次经验
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:2分
个人简介:寒暑假期间在家乡担任过助教,还给初高中生辅导过作业效果不错,很受学生欢迎发现的问题有1、孩子与教师的关系有的孩子偏科是由于孩子与教师的关系问题造成的。由于不喜欢某门课程的老师,不想听这位老师讲的课,甚至留作业也不想做。导致这门课的成绩上不去。针对这种情况,应该让孩子明白,学习是为了自己而学,和老师赌气不学习,即对不起自己的父母,也对不起自己。如果因为偏科导致没有考上重点大学,到时后悔就晚了。只要采取和蔼的态度,与孩子促膝相谈把偏科的危害讲清楚,把偏科与自己的切身利益的关系说明白,多数孩子都能接受。2、学习方法不当有的孩子对某门课程的习方法不对,学习效果不高,老师教育又不得法,家长也没及时给予帮助,造成学习兴趣不浓而产生偏科现象。针对这种情况,家教老师应帮助孩子把基础打牢的同时,跟孩子一块探讨一些学习方法,慢慢培养孩子的学习兴趣。
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Id_20072李老师(教师)3年
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:1分
个人简介:曾经在山西省运城市辅导过一名解放第三小学的五年级学生,当时孩子非常调皮,就是不喜欢学习,后来我开始辅导他以后,孩子能很好的和我沟通,并且从开始的不愿意学习到后来自己主动的每天放学先做作业,帮助爸爸妈妈干一些力所能及的家务活。学习成绩也提高了不少
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Id_20060谢老师(大学生)4次以上
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:1分
个人简介:高考之后带过小学生数学、英语和初中生英语,带过小孩子画画,毛笔字。期间,小孩子的数学我擅长用更生动的方法教会他,加深他的理解。英语方面我先教会英标,利于孩子的自学能力,激发孩子学习兴趣。小孩子往往好动,我教画画书法的时候实行奖励制,不仅让孩子的自尊心意识更强,而且比较磨孩子的性子,让孩子静若处子,动若脱兔
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Id_20056何老师(教师)10年以上
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:2分
个人简介:部分同上。出现譬如学生逆反,青春期等等诸多问题,要走进学生的内心,耐心交流,聆听学生的想法尽量用自己d亲身经历引导学生,不捏造,不弄虚作假。感化学生一定要让学生喜欢我,才会喜欢英文。人都是感性
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