Id_50893徐老师(大学生)暂无经验

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：1分

个人简介：无家教经验。若与家长在教学方面产生矛盾，我会先和家长说明情况，再询问家长的意见，以此进行下一步的教学任务。若与学生发生矛盾，我会先平稳自己的心态，耐心的与学生进行沟通，尝试用学生的思维方式思考问题，接受学生提出的建议。并且我会不断提升自己对学科的了解，在上课之前做好预习，尽量避免出现教学事故

家教价格：执行陪读家教薪酬标准

Id_50880英老师(大学生)1次经验

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：1分

个人简介：之前曾辅导过家长同事家的孩子，有一定的教学经验，擅长制定周密的学习计划，我的教学方法主张回归教材，吃透书中的基本定理，在充分理解下再去做题，我主张题宜精不宜多，会为学生精心挑选合适的题，非必要不搞题海战术，保证学生充足休息。

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Id_50878张老师(教师)4~7年

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：1分

个人简介：有耐心，有方法，有经验的在职教育机构老师。擅长于小学英语，初中英语，新概念英语，KET，PET所教学生过级率80%，小升初成绩优异，并且成绩均有明显提升。我的教学生动有趣，受高校以及名师真传得我掌握在课堂上如何带动学生积极性和情绪，同时使学生喜欢英语，爱上英语，对英语

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Id_50855孟老师(大学生)2次经验

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：1分

个人简介：有两次经验，一次是小学英语，家教过程中没有出现过任何问题一次是初中语文和英语，主要是冲刺期末，也没有出过问题家长都很满意所以我觉得我可以胜任语文和英语的教学所在学校为二外基础很好很牢固家长可以放心

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Id_50842吕老师(大学生)1次经验

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：1分

个人简介：通过自己的学习习惯和学习方法，我高考640分位列山东省前百分之一，数学130分，英语137分，雅思7分，六级578。曾辅导过小学数学英语语文，反映良好。教学过程中擅长沟通，性格温和，讲解富有逻辑，易于学生接受。尤其在数学、英语方面，由于自身体会较深，比较擅长讲解。同时可提供学习方法的参考，帮助学生养成良好的学习习惯。

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Id_50834鹿老师(大学生)4次以上

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：1分

个人简介：从高三开始带托福和SAT的课程，有着丰富的教学经验。教授的孩子年纪从小学到大学本科生不等。注重帮助孩子调整学习心态，以鼓励和制定目标相结合的方式帮助孩子进步。曾经通过半年的时间帮助厌学的孩子慢慢喜欢上学校并在学校里交到朋友。

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Id_50811马老师(大学生)暂无经验

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：1分

个人简介：暂时无家教经验，因为这个必填，只能水字数了，北京市海淀区学院路北京林业大学（211）本科在读，高考语文110+，理综200+，英语120+，高三一年语文单科成绩稳居年纪前十，高三一年提分100+，北京林业大学创新创业大课堂面试第二名，北京林业大学创新创业大课堂沙盘模拟第一名，耐心细致，适合基础薄弱及中等学生的辅导，坚持教学期间耐心细致，认真教学

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Id_50805李老师(大学生)暂无经验

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：1分

个人简介：北京师范大学研究生，有教育机构助教经历，协助老师批改作业，跟家长反馈孩子情况，收到家长和老师五星好评。同时也有辅导小学孩子英语经历，主要辅导写作和语法，有自己的笔记，能帮孩子写作提分，有基础不好的孩子经过我的规划能在一暑假后有较好的提升。

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Id_50791曹老师(大学生)暂无经验

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：1分

个人简介：无家教经验，我觉得我比较认真负责，但头一次，我不确定我能做的很完美。无家教经验无家教经验无家教经验无家教经验无家教经验无家教经验无家教经验无家教经验无家教经验无家教经验无家教经验无家教经验无家教经验无家教经验无

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Id_50786韩老师(专业)1年

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：1分

个人简介：大学期间曾辅导晚托小班（7-10人小学初中同学均有）的全科作业，半年，期间每周五天每天四小时。帮助拖延的同学规划作业完成顺序。根据学生的学习能力规定时间，定时提醒，监督学生作业完成度。快速检查答案，让学生独自修改错误答案;再次错误的题目，指出答题思路或角度;多次错误的题目，仔细讲解，寻找知识漏洞，让学生再次讲解题目，寻找知识漏洞的相关题目，让学生独立完成。

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