Id_45305蒋老师(大学生)暂无经验

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：2分

个人简介：暂时没有比较实际的家教经验，但是以前给很多同学讲过题，与人沟通时会更有经验一些，考虑问题也有很多不同的想法，对高中的知识还有比较深刻的理解

家教价格：执行陪读家教薪酬标准

Id_45253努老师(大学生)3次经验

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：1分

个人简介：我在2017年辅导过小学六年纪的一个班学生，辅导了一个月。2020年从4月份到七月份给小学一年级的孩子上过课，补习他们的数学和语文，还有辅导过初二学生的物理和数学。给小学四年级，六年级的孩子当过家教。综合来说自己教小学生教的有点多，但是我生物和数学成绩也特别好，

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Id_45229赵老师(大学生)3次经验

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：1分

个人简介：我曾经有多次家教经历。曾经在个人家里做过一对一辅导，也曾经在补习机构任职。还有过一次短期支教和一次长期支教经历。我认为家教的目的应该是帮助孩子学会自主学习和培养思维习惯。我曾经在家教的过程中接触到一些基础很差的同学，我采取的对策是帮助他先建立学习兴趣，然后从基础开始逐步提升。

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Id_45194裴老师(专业)1年

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：2分

个人简介：有过8-10人小班小学英语、小学数学，1对1初中数学、初中化学、初中物理的教学经验。PPT制作经验丰富。喜欢和学生做朋友，责任心强。教学结束后仍与很多学生有联系，在学习生活上帮助他们，告诉他们正确的方向，传递正能量。

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Id_45190华老师(专业)1年

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：1分

个人简介：入上述所言，我的家教经历来自于给家里的侄子（三年级，学生A）和侄女（五年级，学生B）辅导作业，以下我将从两位学生的特点进行简单分析。学生A：9周岁，三年级，成绩较好，学习能力强。针对他的学习现状，我着重辅导了他数学上的问题，通过讲解/练习/温习的方法加深他对于二位数相乘的运算。学生B：11周岁，五年级，成绩中等偏下，学习兴趣不高。针对她的问题，我给她重新温习了低年级的练习题，通过让她给弟弟讲解高年级题目的方式，培养她的学习兴趣和信心。

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Id_45163庞老师(大学生)暂无经验

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：1分

个人简介：目前没有家教经验，我对学生秉持鼓励态度，再结合持续的并且合适的学习计划，相信可以阶段性的获得成绩的提高。除了成绩的提高，还可以提供高考择校择业，考研等方面的经验，提前做好职业规划。在家教的过程中，希望可以保持良好的及时的沟通，及时处理出现的问题，双方都可以更好的相处下去

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Id_45145王老师(大学生)1次经验

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：2分

个人简介：本人会因材施教学生比较认真基础比较好时，就会侧重于解答他的问题，他学为主，我引导解惑为辅学生不太认真基础不太好时，注重基础知识的巩固，注重多教授一些学习方法，让他轻松入门，同时教授好的学习习惯，让他好好整理笔记、错题集之类的

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Id_45140祖老师(大学生)1次经验

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：1分

个人简介：家教是一个综合的角色，某一程度上，是家长与老师的结合体，老师可能在传授知识上很好，家长可能对学生生活的照顾和关心做得很好，但是两者都存在1个和学生交流上的不足，不能理解学生内心的想法，他们的良心用苦得不到学生的理解，学生的内心想法也不能表达，所以造成一些问题。但是家教的话，个人认为知识传输，心态调整，交流方面会存在更大的优势，因为我们都是学生时代，年龄相符，不存在代沟问题。我会根据学生的学习特点，哪些方面薄弱，制定一套系统优化的方案，其次我会对一个知识点，一类题目型，在给学生讲解前，自己要熟透于心，运用易于理解的方式，做到举一反三的效果。再有就是，以我自己阳光活跃的特点达到一个积极引导的作用，全面促进身心健康。我对家教的期望就是，自己的努力让学生学有所成，健康快乐学习、成长。

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Id_45105朱老师(大学生)暂无经验

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：1分

个人简介：暂无vv

家教价格：执行陪读家教薪酬标准

Id_45088徐老师(大学生)2次经验

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：2分

个人简介：暑假时在当地的辅导机构聚能教育做过作业大班辅导，也单独辅导过一些特殊要求的学生。曾单独辅导物理，解决了学校作业遗留的一些老师并未解答清晰的问题，对于老师未讲解清楚的问题，大多是因为思维跟不上老师的思维跳跃，这时应该细化步骤或换一种更容易理解的方法。

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