Id_42481付老师(大学生)4次以上

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：3分

个人简介：在学校曾参与校内组织的补弱组，对学习情况一般的学生进行辅导，取得良好效果并广受同学喜爱。在高考后曾参加学校毕业优生辅导班，负责数学和生物。当前学生主要存在，讲解时能理解题目，但当课后再次做相类似的题的时候，往往又会出现不会做的情况。我通过对题目进行更深入分析，对模型进行追本溯源，引导学生深入理解与熟练应用知识。同时，我善于使用费曼学习法，让学生通过对我的重复讲解，发现他在对问题的理解中的不足，进行更精确与高效指导。

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Id_42477刘老师(大学生)暂无经验

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：2分

个人简介：家教过程中遇到的最经常的问题就是学生听不懂，或者是不了解，面对这种情况我一般会采用带着他们一步步推算验算的方法，因为我高考其实很多都是课本的基础知识入手，而了解了如何对这些基础的知识进行推算从而解答更难的题是重中之重，再辅佐以刷一些题，就可以掌握快速解答问题的技巧，从而在考试中为自己赢得更多时间

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Id_42471周老师(大学生)4次以上

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：3分

个人简介：曾经教授过四位学员一位在人大附中第一分校上过10次课进行过物理、数学、化学教学学生仅通过两节课便解决了数学中三角函数、立体几何等重难点问题，并且学会了记忆方法。一位在北京中学与我学习生物通过5次课串讲了必修一内容掌握得十分扎实。一位就读于北京十九中学，学习了生物必修一内容，掌握扎实。一位在人大附中本部，学习过数学的三角函数部分，之后做题正确率猛增

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Id_42360李老师(专业)1年

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：1分

个人简介：具有一年多家教辅导经验周末时间多喜欢小孩对待顽皮小孩有办法可为孩子定制学习办法学习计划愿意花时间针对不同个性同学做长远计划常年辅导小孩学习愿意接受试讲个性开朗能够跟孩子成为朋友希望各位家长能够给予信任

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Id_42282徐老师(大学生)1次经验

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：1分

个人简介：总分565分，原北京牛栏山第一中学，现首都师范大学人工智能专业，擅长数学，物理，计算机开朗，讲解易懂，北京书香燕京作文大赛一等奖，中学生创造力大赛一二等奖，21世纪英语一等奖，北京中学生观鸟大赛二三等奖

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Id_42070程老师(大学生)4次以上

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：1分

个人简介：在本科和博士生期间，线上线下一对一家教人数超过15位，初高中生数学尤为擅长，通过这么多的家教，我对上述课程的重难点掌握清晰，也知道学生的盲区在哪，从而准确的对症下药。另外过去一年内，有辅导AP课程（统计学，宏微观），对该门课程把握熟练。线上线下两种方式均可。

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Id_42052乔老师(专业)3年

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：1分

个人简介：做过几年家教，遇到很多类型的孩子。很多孩子学习不好一门课程，主要原因是孩子不了解该学科的重要性和趣味性，导致对课程本身没兴趣，不爱学习。老师应为引导孩子发现课程本身的趣味性，讲解该学科各章节之间的联系以及该学科在实际中的应用。了解后孩子会对该学科有个直观的认识，产生兴趣后也就有了主动学习的动力。

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Id_41978胡老师(大学生)暂无经验

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：1分

个人简介：无家教经验但在高中常为同学解答难题同学都说好有一定的沟通教学能力我会根据不同的人的思维讲解本人教育时注重理解原理，思维比较活跃喜欢用简单易懂的类比道理把难的东西简单化生动有趣不死板授之以渔而非授之以鱼

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Id_41968王老师(大学生)3次经验

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：2分

个人简介：带过一个初一孩子的英语，语文，和数学一个初三学生的物理，英语，数学一个初二学生的英语，化学几个孩子都比较喜欢我，有些话，不会跟家长讲但会给我讲，在跟家长交流过程中，我会更好的帮助家长了解孩子的学习情况和他对于学习的看法，让孩子准确的认识到学习的重要性。

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Id_41620鲁老师(大学生)暂无经验

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：1分

个人简介：虽没有家教的经验，到在学校多次参加了班级的一对一帮扶学习工作，经我帮助的同学都通过了补考，课后同学们多向我请教他们的不懂之处，我都能详细解答，每次考试前的一月内，同学们纷纷向我请教重难点以及不懂之处。

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